甲状腺功能亢进的健康管理
关键词:
甲状腺功能亢进症;健康管理摘要
多模式对甲状腺功能亢进症的患者进行健康管理是必要的。合理运用心理指导,不仅预防甲亢而且提高诊疗及护理工作。指导甲亢患者应高热量、高蛋白、高维生素及低碘饮食。适度休息和运动,严格管理起居生活。减少用眼及多措施对眼睛进行保护。规范应用抗甲亢药物,及时处理用药不良反应,加强用药依从性。131 碘治疗中对用药及服药后隔离进行严格管理。甲亢患者在合适的时机妊娠。多方式对甲亢患者随访和健康档案管理。
参考
[1] 杜维, 殷本玲. 多模式持续性健康管理在甲亢患者中的应用效果[J]. 护理与康复,2020,10(1):170-171.
[2] 田小勃, 初探健康教育对甲亢治疗效果的影响[J]. 中西医结合心血管病杂志,2018,6(5):89-90.
[3] 齐菲, 吴翠, 杨帅, 健康教育管理措施对甲亢患者的心理状况及预后的影响分析[J]. 中国地方病防治杂志,2017,32(11):1247-1249.
[4] 张凤萍, 心理护理及健康教育在甲亢护理中的注意事项及对患者依从性和生活质量的影响[J]. 实用临床护理学杂志,2019,4(13):191-192.
[5] 李梅, 健康教育及心理护理干预对甲状腺功能亢进症患者负性情绪及生活质量的影响[J]. 黑龙江医学,2019,43(7):839-840.
[6] 段红伟, 朱秀丽, 王悦, 孙丽霞多元化团体互动健康教育对甲亢患者疾病认知水平及自我管理行为能力的影响[J]. 中国健康教育,2021,37(4):338-341.
[7] 寿璋, 甲亢患者应用健康教育和心理护理的效果研究[J].实用临床护理学电子杂志2020,5(3):89-89.
[8] 董继宁. 个体化健康教育在甲亢合并糖尿病患者中的应用及对其护理满意度影响观察[J]. 实用妇科内分泌杂志,2018,32(5):165-166.
[9] 黎慧, 关雅青, 蔡意, 戴静宜. 四位一体改良健康教育模式在甲亢抗甲状腺药物治疗依从性中的应用研究[J]. 齐齐哈尔医学院学报,2020,41(12):1561-1563.
[10] 孙学慧. 健康教育小组在131 碘治疗甲状腺功能亢进症患者中的应用[J]. 当代临床医刊,2020,33(4):324-325.
[11] 沈卫萍, 张霞, 范景丽. 健康指导在甲亢放射性131I 治疗临床护理工作中的应用[J]. 中国地方病防治杂志,2018,33(4):2-3.
[12] 韩晓霞, 郭庆玲, 赵玲, 集体健康教育在甲亢服131I 患者中的应用[J]. 标记免疫分析与临床,2017,24(5):594-596.
[13] 温芳虹, 刘照贞反馈式健康教育对防治妊娠合并甲亢产妇产后抑郁临床疗效分析[J]. 黑龙江中医药,2019,30(6):11-12.
[14] 王海珠, 黄婵娟, 邢燕姬, 持续动机性访谈对出院甲状腺功能亢进患者长期治疗依从性影响的研究[J]. 中国地方病防治杂志,2016,31(12):1368-1370.
[15] 王永波, 李英, 李湘汝, 孔晓路, 卢军亚, 张敏. 互联网平台的延续干预对甲状腺机能亢进患者心理健康、服药依从性、并发症发生率的影响[J]. 中国健康心理学杂志2020,28(7):1025-
1027.